總結教育治理的全球經驗，探索教育強國的中國路徑。9月21日上午，“全球教育治理研究系列”叢書出版座談會在京舉行。作為國家社科基金“十三五”規劃教育學重大招標課題階段性研究成果和2017年度國家出版基金資助項目，該叢書匯聚了一批國內外教育界相關領域的知名專家和學者的最新研究成果，由湖北教育出版社近期出版，是目前國內首套全球教育治理研究叢書。

　　教育部社會科學委員會副主任、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠，全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新，全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、湖北省人大常委會副主任、叢書主編周洪宇，中國出版協會常務副理事長、原國家新聞出版廣電總局副局長鄔書林等領導出席會議，并為新書首發揭幕。國家出版基金規劃管理辦公室主任陳亞明，中國教育學會秘書長楊銀付，清華大學教育研究院院長石中英，北京師范大學國際與比較教育研究院副院長滕珺、武漢工程大學教授黃艷等專家，以及浙江大學教育學院副院長、《英國教育治理研究》作者闞閱，華中師范大學教育學院教授、叢書副主編、《印度教育治理研究》作者王建梁參與現場研討。會議由湖北教育出版社副社長劉藝主持。

　　湖北教育出版社社長方平首先致辭說，積極為國家教育改革服務，緊跟教育國際化研究學術前沿，為教育發展建言，為開啟全球教育治理新征程擂鼓，是教育出版人的神圣使命。“全球教育治理研究系列”叢書的出版將有助于教育研究者、教育工作者了解全球教育治理現狀、經驗與成果。未來，該社將一如既往，不忘初心，匯聚教育界專家和學者的智慧與力量，推出更多精品教育圖書，助推我國教育和出版事業高質量發展。

　　周洪宇主編從全球化及第四次工業革命的背景要求各國緊密合作和協同參與，全球性教育問題持續存在且呈現復雜性要求全球教育治理發揮作用，研究、發現、概括、提煉中國教育治理經驗刻不容緩，研究全球教育治理問題也是中國教育界的當務之急等四個方面介紹了編寫叢書的初衷。他厘清了“治理”“教育治理”“全球教育治理”三個概念，指出現在一般對全球教育治理的界定往往把國際組織放在政府、國家主體前面，而他則將主權國家放在第一位，“全球教育治理是指主權國家、國際組織、跨國公司等行為主體，通過正式的制度和非正式的安排，運用參與、對話、協商、談判等形式，在自愿平等互利的前提下，共同管理國際教育公共事務，以應對共同面臨的時代挑戰，達到全球范圍內的好的治理效果。”叢書站在人類歷史拐點窺探全球教育治理之道，希望能為讀者提供一個了解全球教育治理的窗口。

　　顧明遠舉例說，此次疫情對教育改革，特別是線上教育帶來極大的促進，但也反映了我國教育信息化的一些短板，比如對信息化的優勢和風險的認識不夠，軟硬件也跟不上等。“所以我們需要了解一下全球教育治理，學習其他國家的經驗，比如其中的政府和學校的關系、家庭和學校的關系怎樣，這就是教育治理的根本。”他認為這套叢書填補了全球教育治理研究領域的空白，對于我們了解世界各國如何參加全球治理很有借鑒和啟示意義。

　　朱永新從“學術的敏感性”“行動的敏捷性”“變革的方向性”三方面評價了叢書的出版價值。他認為，叢書每本書的重點各異，大多論述了國家內部治理，也可以從中看到美國、日本、德國等國家如何參與全球治理、加強與國際組織的合作和推進國際交流合作。他談到治理主體的多元化問題，認為中國要有意識地推薦自己的優秀人才到國際組織中去，參與國際教育游戲規則制定，要思考如何講好中國教育故事，讓中國教育變革的一些好的經驗走出去并被世界分享。他期待周洪宇團隊“在研究過程中能夠對中國參與全球教育治理提出一套方案”。

　　鄔書林說，這套叢書出版的時機準、內容好、立意高，全面系統地研究了中外教育治理方面的理念、經驗教訓和發展趨勢等，案例生動，說理透徹，都是為中國的教育怎樣更好地走上治理之路這一個主題服務。其中，既有發達的傳統大國的經驗分析，又有新興國家的情況介紹，對當下中國具有借鑒意義。他認為這類叢書的出版為中國高質量地做好出版工作、推動學術研究走向更高水平提供了重要的基礎。

　　陳亞明表示，這套叢書的出版為國家出版基金項目成果庫增添了新的優秀成果，得到了專家們的充分認可。一是具有重要的學術價值，且站位高，能夠站在國家的層面，服務于國家教育發展的重大戰略；二是具有前瞻性，圍繞“全球教育治理”這一主題，通過對教育強國和發展中國家的教育經驗的總結和梳理，為中國教育改革發展提供借鑒，開拓了教育研究的新思路。

　　石中英用“四個體現”——“體現教育治理體系教育的本質”“體現教育治理體系的社會特色”“體現教育治理的國際視野”“體現教育治理的協商共治”概括了叢書的內容特色。在他看來，這套叢書的出版非常及時，具有重要的政策意義、實踐意義和學術價值。叢書一方面提供了全球教育治理體系的框架，幫助我們了解世界各國教育體系的多樣性和共性問題，另一方面是借鑒他國有益經驗，為進一步推進中國教育治理體系和治理能力的現代化做出了貢獻。

　　“全球教育治理研究系列”叢書堅持“全球視野，中國立場，問題導向，專業研究”的研究原則，從超國家層面、國家層面、次國家層面三個視角展開論述，完整清晰地展示出全球教育治理的面貌及其基本特征，總結了中國教育治理的成效以及參與全球教育治理獲得的經驗與啟示，集全球性、系統性、前沿性、前瞻性和實用性于一體。

　　叢書包括《全球教育治理研究導論》《中國教育治理研究》《美國教育治理研究》《英國教育治理研究》《德國教育治理研究》《日本教育治理研究》《俄羅斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》等10卷。其中，《全球教育治理研究導論》從超國家層面研究全球教育治理的基本理論，介紹重要的國際組織、知名智庫參與全球教育治理的理論及其實踐。其他各冊以國家層面為主，同時兼顧次國家層面，對全球重要國家的教育治理實踐、理論及經驗進行全面、系統性研究。