6月9-10日，2022年湖北省小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討會暨支架理論下“教學(xué)練評一致”的習(xí)作課程構(gòu)建與實(shí)施課題成果實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會在宜昌市枝江市丹陽教育集團(tuán)丹陽小學(xué)召開。

枝江市教育局黨組書記、局長甘喜梅，宜昌市教育科學(xué)研究院黨總支書記李德強(qiáng)分別致辭。湖北省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所課程室主任、小學(xué)語文教研員、中國教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會副理事長、《習(xí)作支架手冊》主編之一段宗平代表省教科院講話。

6月9日，來自黃石、深圳、荊州、武漢等地的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，利用《習(xí)作支架手冊》，為大家展示了精彩的習(xí)作指導(dǎo)和習(xí)作講評示范課。

教研專家圍繞課例，以支架理論為指導(dǎo)，分別就小學(xué)低、中、高三個(gè)年段如何在習(xí)作教學(xué)中高效地用活支架理論、用好《習(xí)作支架手冊》進(jìn)行了點(diǎn)評。專家指出,《習(xí)作支架手冊》準(zhǔn)確把握了課程目標(biāo)，為教師明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、進(jìn)行習(xí)作評價(jià)等提供了科學(xué)的參考和有力的依據(jù)。

6月10日，部分課題實(shí)驗(yàn)校教師通過視頻和現(xiàn)場交流等方式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員、《習(xí)作支架手冊》主編之一李作芳老師以“支架理論下‘教學(xué)練評一致’的習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐”為題，圍繞“直面習(xí)作教學(xué)的突出問題”“尋求習(xí)作教學(xué)改革的適用理論”“形成習(xí)作教學(xué)改革的主要成果”和“反思習(xí)作教學(xué)改革的實(shí)踐效果”四個(gè)方面進(jìn)行了專題報(bào)告。

武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員、《習(xí)作支架手冊》副主編之一張鳳英老師結(jié)合具體課例，以“《習(xí)作支架手冊》主要特點(diǎn)與實(shí)踐要領(lǐng)”為題，重點(diǎn)闡述了支架教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，并針對《習(xí)作支架手冊》的使用進(jìn)行了詳細(xì)地指導(dǎo)。

《習(xí)作支架手冊》由湖北省教育科學(xué)研究院組編，湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版。該書的編寫與統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步，以“教學(xué)練評一致”的課程觀為指引，圍繞“教有目標(biāo)，學(xué)有抓手，練有重點(diǎn)，評有依據(jù)”設(shè)置內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)習(xí)作動機(jī)、激活生活體驗(yàn)、拓展習(xí)作思路，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，全面提升語言積累與運(yùn)用能力。

《習(xí)作支架手冊》上冊將于2022年8月面市，敬請廣大小學(xué)語文教師和家長持續(xù)關(guān)注！