七月流火，晴云輕漾。為提高荊州市農村幼兒園骨干教師科學保教能力與教育教學水平，落實荊州市“國培”項目工作部署，根據國家教育部相關文件指導，近日，由荊州市教育局主辦，荊州市教育科學研究院協辦，武漢愛立方培訓學校承辦的荊州市“國培計劃（2024）農村幼兒園骨干教師培訓”在宜昌市順利舉行。

　　出席本次活動的領導和專家有南京師范大學教授、博士生導師王海英，荊州市教育科學研究院副院長張辛夫，荊州市教育科學研究院學前教育教研員程丹，荊州市市政府機關幼兒園跟班導師黃丹，武漢愛立方培訓學校校長金錦秀等。

   金錦秀代表承辦方致歡迎詞，她表示，作為長江傳媒愛立方旗下專業的培訓機構，高度重視本次培訓，精心設計培訓課程，邀請了以南京師范大學教授、博士生導師王海英領銜的省內外近20余名知名高校學前教育專家、一線名園長承擔授課任務?！白蠲篮玫纳罘绞剑桥c一群志同道合的人共同奔跑在理想的道路上?；赝麜r，有滿載回憶的幼教故事；低頭時，有堅定的步伐；抬頭時，有詩意的遠方。用專業和愛成就教育的美好?！苯疱\秀說。

　　張辛夫代表荊州市教育科學研究院致辭。他表示，本次培訓周期長，學習內容豐富，承辦單位精心準備，學員們要嚴格要求自己，嚴守政治底線和安全底線，保質保量完成學習任務，同時，張辛夫對本次培訓也給予了很高的期望并提出了具體的學習要求。

　　培訓班的班主任程丹宣讀了本次培訓班管理制度，來自荊州市監利縣紅城鄉中心幼兒園的張巧巧老師作為學員代表發言。王海英教授結合教育部《幼兒園保育教育質量評估指南》的具體指標，就“《指南》說了什么？”“《有力的師幼互動》說了什么？”“兩者的對話？”三個核心問題進行一一分享，具有很強的指導性。她深入淺出的理論剖析及通俗易懂的案例分享,讓教師們更加明確有力的師幼互動是雙向的、相互充盈、相互回應的，有力的師幼互動“三步曲”是相互聯系的、進階的、分層次的。她鼓勵教師要通過“有力的師幼互動”來實現兒童的可持續發展和教師的專業成長。

　　下午金錦秀校長用2個關鍵詞，3個關鍵點，5個具體做法，通過高屋建瓴的政策解讀，鮮活的案例呈現，具體的教學方法，與學員的頻頻互動為我們分享了什么是去“小學化”？落實游戲化活動的有效策略，解惑甚多，受益匪淺。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作為人生百年，立于幼學的奠基者，我們要以政策、法規為引領，明確教育方向，堅持以幼兒為本，遵循教育規律，用科學的方法和專業素養研讀幼兒生活和游戲的獨特價值，探索行之有效的策略，真正實現以游戲為基本活動的幼兒園教育生態。

　　晚上，所有學員在班主任的帶領下開展了團建破冰活動，活動中每組成員利用水彩畫為小組精心設計了隊名、隊旗，完成后并一一上臺展示。

　第一天的學習活動圓滿結束。此次荊州市“國培計劃（2024）農村幼兒園骨干教師培訓”是我校繼承擔青海省、貴州省和黑龍江省等“國培”項目后又一重要培訓活動。培訓課程既有最新宏觀的政策解讀，也有師德師風準則講解，更有最新課程改革案例分享。通過專家指導、案例研討、交流分享等多種方式，高位引領明方向，精準提質促成長，更新教育觀念，提升專業能力，轉變教育行為，力求解決農村幼兒園教師專業發展的階段性核心問題，切實提升骨干教師專業能力，為促進荊州市學前教育事業蓬勃發展提供有力的師資保證。