趙麗宏“人生和寫(xiě)作”主題分享會(huì)在滬舉行
發(fā)布時(shí)間：2016年08月19日來(lái)源：長(zhǎng)江文藝出版社
2016年8月18日下午2點(diǎn)30分，趙麗宏老師的主題講座“我的人生和散文寫(xiě)作”暨讀者見(jiàn)面會(huì)在上海會(huì)展中心湖北出版展區(qū)隆重舉行。
趙麗宏老師是中國(guó)當(dāng)代著名散文家、詩(shī)人。出版詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集等文學(xué)作品七十余部，并有多部作品在海外被翻譯出版。曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)。在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)作家中，他是除魯迅之外，被中小學(xué)語(yǔ)文教材選文最多的作家，人教版、蘇教版、魯教版、北師大版、鄂教版、浙教版、上教版、香港版、新加坡版等中小學(xué)教材，乃至許多大學(xué)教材，都收有他的作品，影響了一代又一代青少年學(xué)生，在全國(guó)擁有為數(shù)眾多的讀者。
本次活動(dòng)，趙麗宏老師為讀者帶來(lái)了他的三本新書(shū)，分別是《趙麗宏散文精選》、《心靈的蘆笛》、《你打開(kāi)一扇門(mén)——趙麗宏的18堂語(yǔ)文課》。趙麗宏老師動(dòng)情地說(shuō)，寫(xiě)作是他的一根救命稻草。四十多年前，他在崇明島插隊(duì)落戶時(shí)，面對(duì)著寥廓的曠野和蒼茫的天空，面對(duì)著在夜風(fēng)中搖曳的如豆?fàn)T火，閱讀和寫(xiě)作使他忘卻了身邊的困境，忘卻了物質(zhì)生活上的匱乏。不到二十歲的他，身體瘦弱，沉默寡言，常常一個(gè)人在田野里冥思苦想。每天夜晚，在油燈閃爍的幽暗微光中，他在日記本上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，寫(xiě)生活的艱辛，寫(xiě)他的饑餓，寫(xiě)大自然對(duì)他的撫慰，寫(xiě)他的困惑和憧憬。他以文字為畫(huà)筆，描繪天籟，也描繪周?chē)娘L(fēng)俗和人物。那時(shí)的他并沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)作家，他只是單純地喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作的感覺(jué)，猶如一個(gè)絕望的落水者在即將淹沒(méi)時(shí)抓到了一根救命稻草。而這根稻草，漸漸變成了一艘航船，載著他開(kāi)始了美妙的遠(yuǎn)航。
最后，趙麗宏老師和讀者進(jìn)行了親切的互動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮。趙麗宏老師說(shuō)，今天我們大家雖然相聚在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，但是我能感受到現(xiàn)場(chǎng)讀者內(nèi)心的那份安靜，因?yàn)槟銈兊膶Ｗ⒏袆?dòng)了我。在讀者提問(wèn)環(huán)節(jié)中，趙老師強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作與閱讀對(duì)自己來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)功力的行為，而是自己作為一個(gè)人活著的樂(lè)趣。堅(jiān)持寫(xiě)作就是自己對(duì)理想的一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著的追求。
趙麗宏老師是中國(guó)當(dāng)代著名散文家、詩(shī)人。出版詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集等文學(xué)作品七十余部，并有多部作品在海外被翻譯出版。曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)。在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)作家中，他是除魯迅之外，被中小學(xué)語(yǔ)文教材選文最多的作家，人教版、蘇教版、魯教版、北師大版、鄂教版、浙教版、上教版、香港版、新加坡版等中小學(xué)教材，乃至許多大學(xué)教材，都收有他的作品，影響了一代又一代青少年學(xué)生，在全國(guó)擁有為數(shù)眾多的讀者。
本次活動(dòng)，趙麗宏老師為讀者帶來(lái)了他的三本新書(shū)，分別是《趙麗宏散文精選》、《心靈的蘆笛》、《你打開(kāi)一扇門(mén)——趙麗宏的18堂語(yǔ)文課》。趙麗宏老師動(dòng)情地說(shuō)，寫(xiě)作是他的一根救命稻草。四十多年前，他在崇明島插隊(duì)落戶時(shí)，面對(duì)著寥廓的曠野和蒼茫的天空，面對(duì)著在夜風(fēng)中搖曳的如豆?fàn)T火，閱讀和寫(xiě)作使他忘卻了身邊的困境，忘卻了物質(zhì)生活上的匱乏。不到二十歲的他，身體瘦弱，沉默寡言，常常一個(gè)人在田野里冥思苦想。每天夜晚，在油燈閃爍的幽暗微光中，他在日記本上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，寫(xiě)生活的艱辛，寫(xiě)他的饑餓，寫(xiě)大自然對(duì)他的撫慰，寫(xiě)他的困惑和憧憬。他以文字為畫(huà)筆，描繪天籟，也描繪周?chē)娘L(fēng)俗和人物。那時(shí)的他并沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)作家，他只是單純地喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作的感覺(jué)，猶如一個(gè)絕望的落水者在即將淹沒(méi)時(shí)抓到了一根救命稻草。而這根稻草，漸漸變成了一艘航船，載著他開(kāi)始了美妙的遠(yuǎn)航。
最后，趙麗宏老師和讀者進(jìn)行了親切的互動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮。趙麗宏老師說(shuō)，今天我們大家雖然相聚在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，但是我能感受到現(xiàn)場(chǎng)讀者內(nèi)心的那份安靜，因?yàn)槟銈兊膶Ｗ⒏袆?dòng)了我。在讀者提問(wèn)環(huán)節(jié)中，趙老師強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作與閱讀對(duì)自己來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)功力的行為，而是自己作為一個(gè)人活著的樂(lè)趣。堅(jiān)持寫(xiě)作就是自己對(duì)理想的一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著的追求。
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