記者 羅婉

 

黃全愈暢談智慧孩子是怎樣煉成的
 

這40年來，我們對高考的討論、探索從未停息過，有人贊譽其“改變了千百萬人的命運”，也有人包括教育學者指出高考的弱項與局限，積極推動教育創新與改革。其中，就有旅美教育學家黃全愈的身影。早在2000年，他的一本《素質教育在美國》就轟動了全國，一時間洛陽紙貴，成為了當年非文藝類第一暢銷書。　　

日前，黃全愈攜著由長江文藝出版社出版的“素質教育在美國”系列十本書做客深圳市福田區紅嶺中學，與家長老師共話中美教育，探討智慧孩子是怎樣煉成的。

素質教育的本質就是

最大限度地發掘人的潛能

早在20世紀80年代，國內就有了“素質教育”的提法。但何為“素質教育”，國人莫衷一是。對此，黃全愈表示，素質教育的答案是豐富多彩的，各人有各人的理解，但在本質上，素質教育就是要把人的潛能發揮到極致。

黃全愈說，中美教育的根本區別可以用兩個詞來比較：前者是培養考生，后者是培養學生。考試本來只是教育過程中的檢測手段，而在應試教育中，卻變成了教育的目的，把孩子培養成“考試機器”，讓教育為了考試而服務，這是本末倒置的。相比而言，素質教育則是培養學生。學生是以學會為根本目的、以會學為手段的探索未知世界的實踐者。

在活動現場，有不少孩子家長提出了這樣的困惑：在中國現行的義務教育體制下，想要接觸優質的素質資源，尤其是讓孩子出國讀書，家庭必須承擔更大的經濟負擔與代價。黃全愈指出，這就是對素質教育的一種誤解。他列出了教育的“八條天機”：有好奇心、愛問問題；會逆向思維、發散性思維；有批判性思維；條條大路通羅馬；答案是豐富多彩的；能夠在失敗中總結和學習；有同情心和正義感；善于與人溝通。而這些，并非一定要去國外才能實現。

黃全愈認為，教育是四位一體的，包括了家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育，前三者就像照相機的三腳架，支撐著自我教育。而在中國目前的教育現狀下，黃全愈尤其看重家庭教育的重要性，許多學校教育、社會教育的不足都可以由家庭教育彌補。而具體補什么？在黃全愈的《智慧孩子是怎么煉成的》《玩的教育》等書中都有提及。

家庭教育的秘訣在于溝通

作為一位教育學家，一位父親，黃全愈的書中不乏有他以父親的視角來書寫他與兒子礦礦之間的故事篇章。盡管兒子已經成長為美國知名律師，他們父子仍可以就許多問題探討兩三個小時，父子間的關系親密無間。許多人問黃全愈，最大的秘訣何在？他答：溝通。

在活動現場，兩名學生分別向假定為自己父親和母親的黃全愈提了三個要求。兩位學生的訴求中都提到了溝通，黃全愈認為，孩子與家長之間的問題還是交流太少。他坦稱，即使從事教育行業，他也不免會有中國家長的毛病，對孩子總是苛求太多。比如兒子礦礦小時候踢足球，即使進了球、獲了獎他也很少夸獎，直到有一天，他發現礦礦進球前總是潛意識地望向爸爸座位所在的方向，他才突然驚覺：是不是自己給孩子的鼓勵太少了？“從某個角度看，對孩子要求嚴格是件好事，這也是在督促著他們不斷地進步，但要適度，只要孩子盡了力，就應該滿足了。”

從另一個方面來說，家長和老師更不應把自己當成圣人、完人，而是普通人。既要學會寬容孩子的錯誤，也要勇于承認自己的“無知”。“中國老師總害怕出錯，美國教授最雷人的話卻是：對不起，我被您問倒了！”黃全愈打趣說。

從事教育就是在書寫歷史

總是在夸美國教育，難道美國教育就完美無缺嗎？黃全愈說，它當然也有其弊端。比如，美國初高中的公立學校與私立學校是按照房地產的稅收來招收學生，這就在一定程度上劃開了窮人與富人孩子的學區范圍。高考表面上保證了教育平等、教育機會均等，但是在錄取上也有地區保護等因素存在。綜合各方面的因素，黃全愈指出，高考的改革可以借鑒美國的“三合一”制度，即綜合高中平時成績、高考成績與個人綜合素質來作為招收學生的標準。

“我認為國家要進行改革，最關鍵的就是改革教育。”到美國攻讀博士，研究教育理論，積近幾十年的觀察、比較、研究、分析，在教育著作上筆耕不輟，這是黃全愈對教育的執著。而這源于父母親從小對他的影響。黃全愈的父母均為中學老師。幼時的他一直很疑惑，就讀于中山大學歷史系的母親在那個年代也算是高學歷的知識分子，而在畢業后卻甘于回柳州當一個普通的中學老師。直到有一天，母親對他說：“兒子，從事教育就是在書寫歷史。”這句話一直深深印刻在黃全愈的心中，他也將投身教育視作自己的抱負。

考慮到高考的緣故，在初高中推行素質教育困難重重，黃全愈于是選擇將素質教育的重心放在了小學，他表示，甚至可將其提前至學前教育，從幼兒園開始培養孩子的獨立思考、發散性思維，好奇心、創造性等。

“我想，將來流行的一個口號將會是‘沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天’。”你要過的是哪一天？黃全愈給我們打了一個問號。盡管素質教育早已寫入了政府的改革進程中，但素質教育的推進仍需要社會方方面面的努力，“其中，最迫切需要改革的就是高考，”黃全愈指出，“不邁過高考這道坎，素質教育的實現依然遙遠……”