教育智庫與教育治理首屆50人圓桌論壇日前在北京舉行。論壇期間，長江教育研究院發布了最新研究成果《中國教育現代化指數》。該研究報告指出，“中國教育現代化：核心進程指數”均值為54.56%，其中，北京、上海的教育現代化的核心進程達到了65%以上，遠高于全國其他地區。報告還透露，教育創新和教育軟實力方面各省區間差距較大。與北京相比，上海、江蘇的教育現代化綜合水平較為接近。

教育部副部長杜占元在論壇上指出，信息技術與教育教學實踐的深度融合是教育信息化的本質特征。要調動全社會的力量來推動教育信息化，尤其是要調動產業界的力量。人工智能必將加速引發未來教育的深刻變革。不應簡單將智能時代的到來看作是工業革命的簡單延續。在教育領域，需要強化自主學習的能力、提出深層次問題的能力、人際交際能力、創新思維能力，另外，學生還需要有謀劃未來的能力。

教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒表示，教育是面向未來的事業，教育工作者必須不停地思考未來，而未來要求我們不停創新，不停進行改革實踐。今天的學校形態不是從來就有的，也不會永遠這樣。技術的發展趨勢和人民群眾對美好教育的需求已擺在我們面前，我們要為之做準備。

據悉，《中國教育現代化指數》為國內首份教育現代化指數的系統研究報告，研究指標體系的篩選和組合借鑒了國內外已有相關研究成果，“中國教育現代化：核心進程指數”采用了人力資本存量整體情況、教育普惠程度、教育健康圍堵以及師資質量與可持續性圍堵、信息化硬件與教學載體熱度、教育開放程度等指標，以2016年中國教育領域統計數據為觀測值，系統測算和比較各地區教育發展情況。

本次論壇由教育部學校規劃建設發展中心、湖北省教育廳、華中師范大學、湖北長江出版傳媒(股份)有限公司指導，教育智庫與教育治理研究評價中心、中國教育智庫聯盟教育現代化研究中心協辦。(光明融媒記者晉浩天)