新華網(wǎng)武漢9月11日電（記者 喻珮）守望教育，點亮未來。在第35個教師節(jié)到來之際，由湖北教育出版社、“荊楚名師”團隊編撰的《荊楚名師系列叢書》首批三本新書日前在武漢正式出版。此套叢書旨在助推湖北名師及優(yōu)秀教研員在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮的示范作用，促進我國教學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

作品之一《教育慢慢來》的作者伍學(xué)明是湖北省首批荊楚教育名家之一，先后擔(dān)任湖北省松滋市三所學(xué)校的校長，目前任職于華師一附中光谷湯遜湖學(xué)校。他說，“教育慢慢來”是貫穿全書的價值觀。教育慢慢來，不是慢作為、少作為、不作為，而是認清教育本質(zhì)以后，尊重規(guī)律的作為，追求教育的科學(xué)性和最佳效益。

“育人不是生產(chǎn)產(chǎn)品，教學(xué)不是倒豆子?！蔽閷W(xué)明呼吁，面對當(dāng)今社會對教育的焦慮現(xiàn)狀，教育更需要冷思考。作為教育工作者，需要以對教育宏觀政策的理解、對教育本質(zhì)的認識和教育專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)全社會的教育價值觀，營造良好的教育生態(tài)，促進孩子們健康成長。

作品之二《激勵每一個人》的作者王昌勝現(xiàn)任湖北宜都創(chuàng)新學(xué)校校長。這本書是他帶領(lǐng)團隊在過去幾年教學(xué)中的實踐和思考的記錄，是一本以學(xué)校管理案例為主，探索家校合作育人的書。他提到，要讓學(xué)生成為教育的主體，不斷創(chuàng)造機會讓其走向前臺。在一系列政策導(dǎo)向、行為鼓勵的基礎(chǔ)上，不斷為學(xué)生成長搭建平臺，師生們才會逐漸獲得成功感，喜歡學(xué)校。

作品之三《小學(xué)科學(xué)教學(xué)變化與展望》的作者李德強現(xiàn)任湖北省小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員。他告訴記者，當(dāng)自己成為一名科學(xué)教育研究者之后，就越發(fā)感受到從“教科學(xué)”到“教孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)”并不是文字游戲，而是一段很長、很艱辛的探索之路。

李德強認為，科學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)“動手”“動腦”“動口”“動筆”的協(xié)調(diào)共進，實現(xiàn)行為、思維、合作交流三者的融合，達成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的目標。

據(jù)悉，湖北教育出版社和長江教育研究院于2019年1月發(fā)起組建了“荊楚名師”專家委員會和名師團隊，構(gòu)建集教學(xué)研究、專業(yè)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)等于一體的產(chǎn)學(xué)研平臺。截至目前，“荊楚名師”團隊成員已擴充至100余人。湖北教育出版社計劃用三到五年的時間，遴選荊楚教師名家的優(yōu)秀作品，策劃出版30至50冊圖書，打造《荊楚名師系列叢書》，形成具有全國影響力的引領(lǐng)教師專業(yè)成長的產(chǎn)品，為廣大一線教育工作者提供參照和啟迪。（完）