“雙軌展示”的自由

　　雙重編碼理論表示：同時以視覺(圖像)的形式和語言(文字)形式呈現信息能夠增強記憶和識別。

　　雙軌展示教學模式：在雙重編碼理論、多媒體教學理論指導下，通過信息化手法將教學內容以雙畫面的形式呈現，圖文并茂，意義關聯。

　　雙軌展示可以實現的教學效果有：PPT等資源關聯教學;資源白板混合教學;不同資源間意義關聯。

　　不同資源間意義關聯教學

　　“隨時可寫,隨處可寫”的自由

　　傳統教學模式中，“粉筆+黑板”，言傳身教式教學模式在形成學生邏輯性思維、分析解決問題能力方面具有強大的優勢。

　　PGP系統實現了傳統黑板與電子白板的完美融合，將板書、演算、推理、標注等傳統課堂活動回歸現代課堂，達到了“隨時可寫,隨處可寫”的效果。課堂書寫痕跡可以按需保持，隨時調閱。

　　智能動態幾何系統

　　“信息技術與課堂整合”的自由

　　將學科工具整合到課堂教學中，實現信息技術與課堂的深度融合。

　　平臺除支持office、圖片、動畫、Web、視音頻、PDF、3D等常用教學構件外，還支持研發的數學、物理、化學、歷史、地理等學科教學構建。

　　智能立體幾何系統

　　“課堂互動”的自由

　　傳統的以教師為中心的教學模式向師生并重的模式轉變。

　　PGP系統設置交互式終端模塊，提供射頻和網絡兩種交互方式，營造了生動、活躍的課堂氛圍;同時交互資料經后臺統計、分析后，實現互動結果的生動呈現，從課堂測試中掌握學生學習的效果，為教學補救和教學進度的調整提供參考。

　　CLICKER射頻式交互終端

　　“序列化教學”的自由

　　課程、教學活動、教學資源三級層次形成教學過程序列化;基于標準，實現資源和教學設計的共享。

　　以活動組織教學，充分尊重教師教學設計的個性化與創造性。

　　基于標準，實現資源和教學設計的共享。

　　盤古課堂教學平臺硬件

　　盤古課堂教學平臺軟件適用于電子雙板、混合電子雙板、電子單板、多點觸摸等多種硬件，其中尤為電子雙板、混合電子雙板硬件解決方案最具特色。