長(zhǎng)江教育研究院調(diào)研報(bào)告獲“2017CTTI來源智庫(kù)精品成果獎(jiǎng)”
該調(diào)研報(bào)告對(duì)湖北、河南、安徽、四川、云南和陜西等6個(gè)省12個(gè)縣120余所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)性訪談，認(rèn)為鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃已經(jīng)取得了初步成效：多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來源，為鄉(xiāng)村學(xué)校注入了新的活力;實(shí)施差異化補(bǔ)助和教師周轉(zhuǎn)房等措施，鄉(xiāng)村教師工作生活待遇有所改善;職稱評(píng)定和教師培訓(xùn)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，拓寬了鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展渠道;實(shí)施鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，鄉(xiāng)村教師辛勤勞動(dòng)得到了充分肯定。同時(shí)，還指出鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施過程中還存在不少問題：鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃知曉率不高;鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充數(shù)量不足且質(zhì)量難以滿足實(shí)際需要;鄉(xiāng)村教師工資福利滿意度低;鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制供需矛盾尖銳;城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)不暢;鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘問題突出;鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度“不榮譽(yù)”。
本屆論壇發(fā)布了八項(xiàng)“2017CTTI來源智庫(kù)精品成果”，涉及鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生改革、互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)治理、大數(shù)據(jù)交易等各個(gè)方面，深刻分析各行業(yè)的現(xiàn)狀，提出對(duì)策建議。
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