肺炎疫情當(dāng)頭，全民患難與共。眾所周知，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不亂吃等等良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是新冠肺炎、非典等公共傳染病防治的基本和必需手段。良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅直接決定個(gè)人健康，更會(huì)深刻影響整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生防疫水平。兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)，三歲看大，七歲看老，好習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。防疫從娃娃抓起，是教育的基本規(guī)律和專(zhuān)業(yè)共識(shí)。唯有如此，才能治本清源，從根本上提升全民防疫意識(shí)和能力，避免未來(lái)非典、新冠病毒肺炎疫情的悲劇重演，真正把此次疫情轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆尤松砷L(zhǎng)的疫苗。

作為兒童教育傳媒工作者，愛(ài)立方人心系兒童、胸懷大愛(ài)，渴望以我們熟悉和擅長(zhǎng)的方式，關(guān)注當(dāng)下、放眼未來(lái)，為新冠肺炎疫情的防控和社會(huì)公共防疫體系的完善力效綿薄，盡到一個(gè)國(guó)有兒童教育傳媒機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任，亦是策劃這個(gè)公益動(dòng)畫(huà)作品的緣起。

著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”。疫情期間是圍繞疫情防治開(kāi)展生活教育和家庭教育，幫助兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的窗口期，一旦錯(cuò)過(guò)，教育效果就會(huì)大打折扣，甚至造成終生遺憾。然而，當(dāng)下的疫情是突發(fā)事件，特別貼切的教育素材奇缺。怎樣以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提供生動(dòng)的疫情教育呢？繪聲繪影的動(dòng)畫(huà)無(wú)疑是最直接、最便捷的表現(xiàn)手段和傳播途徑。

于是，經(jīng)過(guò)48小時(shí)的案頭苦思和168小時(shí)的技術(shù)打磨，一部面向?qū)W前兒童的疫情防控科普動(dòng)畫(huà)《病毒的故事》誕生了！它將被無(wú)償奉獻(xiàn)給我們守護(hù)的兒童和他們的家庭，奉獻(xiàn)給廣大幼兒園和兒童教育機(jī)構(gòu)，旨在為兒童疫情生活教育提供生動(dòng)素材和參考樣本，并以此倡議，拋磚引玉，希望更多的有識(shí)之士重視并投入到傳染病防治的兒童科普教育中來(lái)！

《病毒的故事》雖然只是數(shù)分鐘的動(dòng)畫(huà)作品，但這個(gè)作品在疫情發(fā)生地武漢孕育，在圍城封樓的隔離狀態(tài)下誕生，前后調(diào)動(dòng)了武漢本地的技術(shù)團(tuán)隊(duì)三十余人，克服了協(xié)作難、設(shè)備缺、時(shí)間短的重重困難，在多位熱心人士和機(jī)構(gòu)的通力合作下才得以完成，業(yè)界著名的太崆動(dòng)畫(huà)張漢德先生說(shuō): “這么短的時(shí)間、這樣困難的條件，完成這樣質(zhì)量的作品，難以置信，實(shí)屬不易?！痹诖耍覍?duì)積極響應(yīng)并參與其中的所有工作人員表示最真摯的謝意！

“山川異域，風(fēng)月同天”，我們都是武漢人！武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利必定屬于我們。

愛(ài)立方總編輯郁丹寫(xiě)于《病毒的故事》發(fā)布之際